ÖZET

İlk kez İngiltere'de ortaya atılan 'okul reddi' terimi, duygusal zorluklar nedeniyle okula gitmeyen çocukların sorunlarını tanımlamak için kullanılır. Okul reddi bir belirtidir ve çeşitli psikiyatrik bozukluklara (anksiyete bozukluğu, yıkıcı davranış bozukluğu ve duygudurum bozukluğu gibi) eşlik edebilir. Okul reddi, psikolojik rahatsızlıkları olan ebeveynlerin çocuklarında sık görülür. Bu, okul reddi gelişiminde genetik ve çevresel faktörlerin rol oynadığı fikrini desteklemektedir. Her vaka için ayrı bir terapötik protokol, çocuklarla ilgili, aileyle ilgili ve sosyal çevre ve okulla ilgili faktörlerin ayrıntılı değerlendirmesi yoluyla oluşturulmalıdır. Okul reddi 5, 6, 10 ve 11 yaşlarındaki çocuklarda daha sık görülmektedir. Tedavide amaç en kısa sürede okula geri dönüş sağlamaktır. Okul reddi, Zihinsel Bozuklukların Teşhis ve İstatistik El Kitabı, Beşinci Basım'a göre klinik bir bozukluk olarak görülmemekle birlikte, çeşitli psikiyatrik bozukluklarla ilişkili olabileceği vurgulanmaktadır. Bu nedenle, okul reddi olan gençlerin bir ruh sağlığı uzmanı tarafından değerlendirilmesi gereklidir. Aynı sınıfta okula başlayan, ancak daha sonra farklı sınıflara atanan bir yaş farkı olan iki kardeşin yaşı büyük olanın da okul reddi olgusunu tartışıyoruz. Bu raporun amacı, ikizlerde olduğu gibi, yakın yaşlardaki kardeşlerin de farklı sınıflarda okula başlamasının önemini vurgulamak ve bunun farkındalığını artırmaktır.